心的历程  心的参与

常熟市颜港小学  顾敏芳

“丁零零”下班的铃声准时响起，我照例准备进教室，看看学生的回家情况以及班级的值日情况。

刚进教室，我就看见跟我合班的数学老师和我班班长小高妈妈你推我让。见我进教室，王老师忙把事情的经过告诉了我。

原来，因为今天学校工作比较多，王老师让班长小高代她把同学们征订数学练习资料的钱收起来。小高同学一向做事认真仔细，我们都信得过她的办事能力，今天王老师第一次让她代为收钱，实在没有料到，到最后竟然会少了5.5元钱。

“顾老师，我也不知道这5.5元钱怎么会少的，不知道是我多找了同学，还是我不小心掉了，但不管怎样，我一定把钱给补上。”“对，对，这钱无论如何也得让小高用自己的零花钱补上。”“不行的，要补也应该是我补的，今天让她帮我收钱，已经是麻烦她的了，快把钱收回去。”“恩，不能收，怎么可以让小高补呢？班级里还有一点班费，要补也应该用班费。”……争执再三，小高和她妈妈坚决要把少的5.5元钱给补上，王老师也硬是把那5.5元钱推给了我。

望着手里的5.5元钱，我顿时感觉到这钱的分量。小高同学一向做事严谨，怎么可能不小心把5.5元钱掉了呢？小高妈妈又硬要让孩子承担责任，极富原则！可在班级里，又从没发生过类似随便乱拿别人东西的行为，难道是班里的哪个同学贪心，把多找的钱吞了，我该怎么去查？怎么做才能既不伤害同学的自尊又能使他勇敢地承认错误呢？……一系列的问题在我脑海里闪现。

第二天班会课，我就以《“5.5元钱”的启示》为题，开展活动。因为时间紧迫，所以，我首先简单地把事情的前因后果告诉了全班同学。接着，我让同学们一起来谈谈对这件事情的看法。大家你一言我一语，各抒己见，讨论很热烈。有的说：“这是我们这个优秀班集体里不应该出现的事。5.5元钱虽然是小数目，但是从这事可以看出，我们班已经出现有多找钱不还的坏习气，如果不能马上改正，那后果不堪设想。那个拿钱的同学，请你马上改正，把钱归还，改正错误，以防走上不法的道路。请不要给班级抹黑，给学校抹黑。”有的说：“由这5.5元钱我想到了做好一件事情是多么不容易，凡事都要有实际的经验，凡事开头难。因为这个工作原本就是小高同学的分外事，更不是她的责任，她没有这个必要去拿出这5.5元钱。”还有的说：“小高认为是她办事时的粗心，粗心地多给了同学5.5元。我们应当要学习她，学习她不先想别人的错，只先想自己错在什么地方，她是一个当之无愧的好班长。”……

讨论过后，我让每个同学拿出一张纸，事先讲清：写的时候不能去看别人，交上来的纸老师绝对保密。如果你没拿多找的钱，你就写自己对这件事的看法和感受，如果你拿了多找的钱，希望你认识到自己的错误，老师相信你仍是个好学生。

可结果不是我预想得那样，交上来的43张纸，竟然没有一个承认错误！令我惊讶的是，同学们谈的感受可谓真真切切。

“我觉得这5.5元钱中有很强的责任感，小高有一颗责任心，她让我很感到有所不及之处，因为我有时犯了错，虽然我对父母说了，可是，心里却有一些胆怯。可是，她却不怕妈妈的责备，勇于承认错误，这让我很感动！”“由这5.5元钱我想到了小高和她妈妈很有责任心，虽然只有5.5元钱，但也表现了他们对这件事的重视，做到了一人做事一人当。真希望那个同学能偷偷地把钱交给老师，不要告诉同学，这样一来，那5.5元钱就可以退还给小高了。5.5元钱使我受到了启发，做了事应该自己承担责任，也不能像多拿钱的同学那样见利忘义，看见好处，忘了别人的苦恼和自责！”“我们也要像小高那样对自己做的事情负责，如果做错了事，就要自我反醒并改正，如果造成了损失，要尽自己的能力补偿，而不能找借口把责任推掉。虽然这只是一件小事，但却给了我很大的启示，我们要像小高一样对自己做的每一件事负责。” ……而小高同学的话更让我吃惊：“因为这5.5元钱由于我的疏忽丢了，责任完全属于我。要是会计少了钱，必须自己补出来 ，我就是个粗心的会计，幸好这还是个小数目。这些钱使我承担了我的过失，也使我体会了一次课本上永远学不到的经历，这次经历比那5.5元钱本身要珍贵得多。‘做错了事情就得承担相应的责任。’这句话是我妈妈一直和我说的。既然我又碰到了，而且我能承受，就请顾老师和同学们为我的勇气收下吧！有了惩罚才有经验，俗话说得好‘失败乃成功之母’，这次我失败了，等成功后，我一定很兴奋。记得我看过一篇文章，讲述的是英国总统培根小时候为了承担责任，每天都到饭店做勤杂工，就由于这件事，使他感受很深，而且终身难忘，他才有后来的成功。也许我以后没有培根那么伟大，但是这是最基本的做人的道理。”

往往书上的道理，对孩子来说，总显得有些遥远；生活中的点滴小事，孩子听来却那么真切，而孩子的“不懂事”不就反映在生活中吗？缺失的“5.5元钱”最终仍没有下落，但利用短短的一堂班会课，我让学生站在“主人”的位置，经历体验，认真思考，使他们在思想和心灵深处产生自我撞击，用对话的方式进行自我教育。

学生的无知、浅薄和疏漏原本就不是什么错误。毕竟学生只是孩子，教育他们走上正确的思想之路，才是我们教师所要完成的教育任务。缺失的“5.5元钱”，至今仍是个未解的“谜”，也可能永远是个“谜”，但愿我们班的这43个学生，都能将这节非同寻常的班会课，永远铭记在心。最终，我用班级的班费补上了缺失的“5.5元”，让全班43个同学一起承受这非同寻常的经历，而将小高同学补上的“5.5元”零花钱，作为她爱心捐款的一部分一起存入了学校的爱心基金。让这份爱永恒，让这次经历永远铭刻！

“从生活中来，在生活中教育”，我想这才是思想教育要走的路。“心的工程”就必须“心的参与”，让我们在生活中给孩子一个用心感受的过程吧！