“太晚了！来不及了！”因为错过了学校的现场作文比赛，小洁向我哭诉着。

小洁是我班的班长，是老师、同学公认的德、智、体全面发展的好学生。可就是一天到晚疯疯颠颠的，俨然一个假小子，走路跳着走，交本子跑着交，什么事情都无所谓。这也是我最头疼的，怕长此以往会影响到她在同学心中的威信。

可是今天的一幕却让我感动了。

下午第一节课，当我带着书本准备去给学生上思品课的时候，有同学向我汇报：“老师，顾雨洁在哭。”“啊，她会哭？”我诧异得不得了，她都哭了看来出大事了。于是安排了一个小干部上自主思品课（这是我班的特色课，自己讲故事悟道理）。

“顾雨洁，你过来！”只见小洁从座位上慢腾腾地站起来，一步步挪到我身边，头低到了胸口，努力不让我看到她眼中的泪水。

“告诉我怎么了？假小子都流泪了，看来天要塌下来了。”我开着玩笑说。看惯了她嘻嘻哈哈，看到她哭我真的很不习惯。小洁抽泣着没有回答我的话。

“作文比赛去参加了吗？”

这一问可不得了了，小洁“哇——”地一声哭了出来，“太晚了！来不及了！比赛已经结束了！”

“哦，我还以为是什么大不了的事情呢？比赛结束了就算了。刚才你不是还说不想参加比赛吗？”我轻描淡写道。

“不是的，其实我很想参加比赛的，那个只是说说而已。我在排练舞蹈的时候也一直在想关于比赛的事，我一直在等同学来叫我。我应该听你的话先去参加比赛的。是我不好，心里想一套，嘴上说一套。现在不能为班级争光了。哇——”又一阵歇斯底里。

听她这么一说我乱了方寸，原来小洁是这么重视这次比赛，这么重视班级荣誉。于是我立即允诺去向领导争取一个补考的机会。回到办公室打电话给张教导并且得到了同意。

搁下电话回到教室，学生的课上得井然有序，我没有打断他们，自己也坐在后面静静地思考着。

我该争取这次机会吗？是的机会是要争取的，可是今天真正的机会不是已经错失了吗？机不可失，失不再来。更何况，小洁同学平时一直大大咧咧的，什么都无所谓，今天正好是一个教育的契机。

下课后，我把小洁叫到办公室，把事先准备好的文章《最大的麦穗》给她阅读，并且教育她在人生旅途中会遇到许多的机会，当它摆在你眼前的时候一定要及时地抓住它，不要等它过去了再后悔莫已。

小洁释然地离开办公室，我心中默默地说道：“孩子，你及时发现了自身存在的问题，你不晚！”

其实静下心来想想，我们的教育工作何尝不是如此呢？在平时与学生的朝夕相处中，当我们将注意力集中在学校的课程上的同时，好多教育的“契机”都从我们的眼前溜过去了，即便是意识到了往往也会以“无所谓”去对待。

在日常的班级管理中，教育契机是经常的、大量地出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时又是转瞬即逝的。在工作中，只有善于捕捉教育契机、抓住机会，来做学生的思想工作，教育学生，才能收到意想不到的效果。

今天的“太晚了！来不及了！”给了小洁一个教育的同时，也给我提了个醒，抓住身边的每一个教育契机，抓住教育的每一个瞬间。